Horaires
Les horaires de cours obligatoires seront les suivants.
| Jour | matin | après-midi |
| Lundi | 8 h/12 h | 13 h 30/15 h 30 |
| Mardi | 8 h/12 h (dès la 1ère semaine) | - |
| Mercredi | 8 h/12 h | - |
| Jeudi | 8 h/12 h | 13 h 30/15 h 30 |
| Vendredi | 8 h/12 h | - |
Le soutien s’étalera sur 30 semaines à raison de 2 heures par semaine (60 heures par année) le mardi après-midi de 13 h 30 à 15 h 30.
Ce soutien commencera la semaine du 15 septembre et s’arrêtera mi-juin.
Il n’y aura pas soutien la semaine du 15 au 19 décembre avant les vacances de Noël, ni la semaine du 6 au 10 avril avant les vacances de Pimai.
Durant la première semaine de classe, entre le 2 et le 5 septembre, une formation Français langue étrangère/Français langue scolaire (FLE/FLSco) sera proposée par Sylvie Minetti.
Modalités pédagogiques
L’aide personnalisée de 2 h/semaine, articulée à ce qui se fait en classe au quotidien (différenciation pédagogique), sera proposée à tous les élèves rencontrant des difficultés ponctuelles ou importantes, ainsi qu’aux élèves aux acquis fragiles ou ayant besoin de davantage d’étayage. Cette aide personnalisée peut aussi prendre la forme d’un travail en petits groupes afin de prévenir la difficulté d’apprentissage, notamment en maternelle (travail du langage, jeux numériques, phonologie, etc.).
Pour que cette aide soit efficace, il faut qu’elle soit :
personnalisée, donc effectuée avec des groupes de 2 à 6 élèves ;
articulée avec ce qui se fait en classe ;
instantanée, en rapport immédiat avec les difficultés rencontrées ponctuellement.
Le repérage des élèves, l’analyse de la nature de leurs difficultés, la mise en œuvre de l’aide, le suivi et l’évaluation de l’efficacité de l’aide relèvent de la responsabilité du maître de chaque classe. L’organisation générale du dispositif, son évolution au cours de l’année en fonction du besoin des élèves, la coordination des aides (soutien en FLE par exemple) relèvent de la responsabilité du Conseil de cycles, éventuellement du Conseil des maîtres.
Modalités pratiques
Période d’observation
Les deux premières semaines constituent un moment d’observation pour cibler les difficultés rencontrées par les élèves.
Carnet de liaison « soutien »
Chaque enfant appelé à suivre ces cours de soutien aura un carnet de liaison « spécial soutien » dans lequel sera collé un papier pré-imprimé indiquant le jour où l’enfant sera pris en charge et la raison de cette prise en charge. Le carnet sera donné à l’enfant au plus tard le vendredi midi précédent et sera rapporté signé le lundi matin. Une traduction en lao du document sera effectuée.
Tableau de synthèse
Chaque enseignant affichera dans sa classe un tableau de synthèse bi-trimestriel stipulant le nom des élèves pris en charge semaine après semaine.
Fiche individuelle de suivi
Une fiche de suivi individuelle de soutien des élèves concernés sera remplie par l’enseignant avec les raisons de la prise en charge, les remédiations mises en œuvre et l’évaluation. Cette fiche apparaîtra dans le carnet trimestriel d’évaluation.
Français langue étrangère/Français langue scolaire
Le professeur de FLE/FLSco sera bien sûr partie prenante de ce dispositif et s’occupera des élèves en difficultés langagières sérieuses. Sur une séance de 2 heures, un élève pourra suivre une heure de soutien scolaire ponctuel et une heure de FLE, par exemple. L’organisation sera bien sûr affinée en fonction des besoins.
Maternelle
Pendant le premier trimestre, le soutien sera proposé aux élèves de MS et GS. Le maître de PS pourra s’associer au soutien de ces 2 classes ou être appelé à effectuer du soutien en élémentaire, selon les besoins et le nombre d’élèves. Il conviendra de voir si, lors des deuxième et troisième trimestres, les élèves de PS qui ne dorment plus pourront, eux aussi, être pris en charge selon leurs besoins.
Activités périscolaires
Il a été convenu qu’aucune activité périscolaire ne serait proposée pendant ces 2 heures pour ne pas pénaliser les enfants pris en soutien.
Concertation pédagogique
En plus des 36 heures de concertation habituelle (Conseils de cycles, Conseils de maîtres, Conseils d’école), 12 heures seront consacrées à la concertation liée à ces heures de soutien et aux rencontres avec les familles qui, étant institutionnalisées, devront être plus nombreuses et effectives.
Informations aux familles
Une information systématique à destination des familles par mail, par courrier est initiée dès la mi-juin 2008.